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教師不敢打罵學生，因為不管什么原因打罵學生都是體罰、變相體罰或污辱學生人格的法律禁止的行為。因此教師不敢打罵學生是教育法律法規(guī)對教師職業(yè)道德的要求，是教師遵守師德規(guī)則的外在表現(xiàn)。但教師不敢打罵學生不是現(xiàn)在管不了大多數(shù)皮學生的根本原因。
現(xiàn)在管不了大多數(shù)皮學生有好多原因，其主要原因一是家庭教育缺失或方式方法偏激，如獨生子女子女的過分溺愛、金錢誘惑、輕視勞動、助長霸道等。二是不良環(huán)境的影響。如社會上好逸惡勞、金錢至上、打架斗毆、賭博吸毒、違法犯罪等，家庭中追名逐利、投機取巧、吃喝玩樂等，學校里唯分是論，欺凌弱小、不說真話、以罰代管等不良環(huán)境的影響。三是各種社會不正之分、不良風氣的影響，如網(wǎng)絡游戲、各種詐騙、不守規(guī)矩、道德敗壞等。四是不少少年兒童受來自家庭、學校和社會各種剌激和誘惑的影響，自甘墮落，家長聽之任之，老師束手無策，社會鞭長莫及，致使孩子越來越皮，成為誰也管不了的霸王。此外還有家教不力、宣傳不夠、幫教不到位、互相扯皮等原因。
原因很重要，但對癥下藥、跟進管理則是一件非常重要復雜的事情，需要學生、學校、家庭和社會通力協(xié)作，形成強大的教育合力，不給皮學生留有任何“皮”的理由、場合和機會，從而實現(xiàn)對皮學生管不了轉(zhuǎn)變?yōu)楣艿煤谩?/p>
正常的教育，包括懲戒教育跟打罵學生有本質(zhì)區(qū)別。熊孩子管不了在于學校和老師沒有懲戒權(quán)，教育如果萬能也就沒監(jiān)獄[捂臉]尺度不好把我，久而久之也就多一事兒，不如少一事兒[捂臉]大部分家長是明事理，就跟教師隊伍中也有少數(shù)敗類一樣，少數(shù)家長打維權(quán)的牌行碰瓷兒的事兒，再加上媒體導向，就更不敢管，每一個“熊孩子”背后都有熊出沒，遠離！危險[捂臉]
真的嗎？其實是家長的原因。家庭教育的缺失，造就了紈绔子弟。教不嚴，師之惰。請問下那個老師不想子弟成才？但也許有缺師德師風的老鼠屎。依在下膚淺之見在適當范圍內(nèi)，允許老師懲戒一下。
非也，我認為根本原因是尊敬與否的問題，學生會聽從一個值得尊敬的人的管束。。
是否值得尊敬不是打罵出來的。 至于如何值得去尊敬呢？？？？？ 這就是老師應該去思考的了
懲戒是管理的必要手段和方法，打只是懲戒的一種方法。在部隊還有關禁閉呢，不打不罵關兩天，自己思過。
不打?qū)W生也能管好學生，但是沒有懲戒是不能的。
犯錯（罪）的成本低，管理（破案）的成本很高。只有嚴懲才能減少犯罪。
法律越嚴格人民越自由。
不是！【不忘初心 】教育教育，教育的根本是什么 ？智者 ！在戰(zhàn)場上都可以不動刀兵降敵，而教育機構(gòu)和教育單位，為什么？不可以以教育出發(fā)，何以為人師表 ！打可以打出人才，體罰可以體罰出人才？那是發(fā)泄自己心態(tài)的不平衡，神經(jīng)病 ！就好比一個做父母的，小孩小的時候你不懂用愛心去教育引導，而已體罰打罵為主 。等你老了還想小孩在你身邊，沒有感情，他會在你身邊，你不是在發(fā)夢嗎？等你有病，那你還想她護理陪伴，那不是做白日夢嗎？你都沒感情了，你沒有培養(yǎng)感情，她與你只是。形式上名義上的母子關系，他跟你沒感情，怎么會和你在一起護理你呢？很多老師說學生皮不問心，自問，摸摸自己的良心，自己盡到責任沒有 ？很多人 ，直到死，直到老死 ，只知道感嘆 ，自己養(yǎng)的小孩不孝。從來沒有考慮自己投入感情沒有？培養(yǎng)小孩的感情沒有？付出了愛心沒有？就好比丟一顆種子到沙漠里，讓他自生自滅。到了秋冬的時候就想去收果子，有可能嗎 ？我們國家的律 法還不夠完善 ，嗯，身為教師不管是幼兒園還是學校，是不可以體罰學生的，那是一種心理不平衡的心理變態(tài) 發(fā)泄自己不平衡的變態(tài)心理的一種表現(xiàn) 。這是一群為所欲為的變態(tài)群體 ，這樣的群體，這樣的人可以稱為為人師表 ？[可愛][可愛][可愛][可愛][可愛][可愛][可愛][可愛]
現(xiàn)在的學生皮，不好管，其實是社會意識的一種映射！只是在學校里被集中放大了而已！根源是社會層面！
根本原因在于家長！
三歲看大，七歲看老！
父母是孩子最好的老師，是孩子的第一任老師！
家長懂得尊重老師，孩子就會尊重老師。老師不打不罵都可以教！
家長欺凌老師，孩子就看不起老師，老師就管不住學生！
首先，皮學生在之前你聽說過有多少是管理的很好的，哪一個時代都有十分皮的學生，即使那時候老師也可以有適當?shù)膽土P措施，只是這個比例沒有這么大。
這就需要問下了，為什么越來越多的學生出現(xiàn)了“皮”的現(xiàn)象？一是每個家庭的孩子少了，一家一個，全家有的十多人嬌慣TA一個，TA認為自己就是一切，就是都要符合TA的習慣、情緒……但學校不是這樣，TA會各種問題、搗蛋…讓老師、同學注意TA，關注TA
二是，部分無良老師不當?shù)奶幜P方式為社會帶來了不好的影響，導致那些想管，也會管的負責人的老師也會在一定程度上考慮自己的管理是否會為家長接受，是否會為自己帶來不好的影響，而在這些考慮中也會無形中影響教師管理的方式方法。而孩子們看到的是：老師不再也不怎么敢處罰他們的錯誤，他們可以繼續(xù)毫無顧忌的“皮”下去，孩子心智不成熟，有樣學樣還是很快的，TA這樣，我也可以這樣??！繼而造成這樣的學生越多。
學校教育離不開教室的引導和懲罰措施，需要教師正確對待和恰當使用；家庭教育的缺失和不當依然會為孩子形成同樣的教育問題。家校合作或許對孩子的教育會更好。
錯，教師根本上就不能打罵學生，因為沒有任何一部法規(guī)賦予教師打罵學生的權(quán)力。
皮學生產(chǎn)生的原因更多是家庭教育的偏失，而學校教育對家庭教育的影響是有限的。
根治皮學生，就需要根治熊家長，可惜，目前沒有任何一個職能部門愿意承擔這個教育責任。
慣的、沒辦法、老師難當
教師的職責是傳道授業(yè)解惑，不是打罵學生，教師管教學生是懲戒，是為了讓學生走正路學知識，在正常的情況下，教師批評教育學生是得到學生和家長的認可的，問題是當遇到熊孩子和糊涂家長時，就不好辦了，為了教育學生就得好好考慮了，權(quán)衡一下后果再說，因為有的家長會護犢子，有的領導會為了推責而處理老師，不給老師做主，讓老師受屈。所以老師為此犯不上丟了工作。
不是跟本原因，當然，我認為在不傷孩子的情況下嚴厲點沒問題，現(xiàn)在學生在學校，家長的身影一直在左右著，由其是孩子小的時候，那是從王子走向士兵，家長在家都把孩子當王子了，到了學校一群王子都聽老師的，他們能消停嗎，所以要教育，要有方法。
有的家長，不這么想，他認為我是某老總，某局，孩子就是學校的王，所以老師教育難度增加了，管的了天真可愛的孩子，可背后的身影，就得另行考慮，以前那個孩子皮，家庭一定有困難，現(xiàn)在那個孩子皮，家庭一定有背景，敢管嗎？所以不在于打，罵，什么時候孩子走向集體，走出正確的人生觀，就不用打罵了
舉個真實粟子！
前幾天我幼兒園兒子同學的父母氣沖沖的打電話給我們說我兒子在學校欺負了他們的孩子，還告成了一定的傷害，要求我們賠償。
我們的第一反應是，先把情況搞清楚，應該賠償?shù)囊欢ㄘ撠煵粫颖?，何況只是一點無關緊要的撞傷(有點淤血)。
該家長開始不依不饒的鬧，把事情搞大，還開始打電話罵老師，罵校長，罵我們，還語言不規(guī)范說不處理就怎樣怎樣的。
學校馬上調(diào)出了當日的監(jiān)控。事情是: 兩個小朋友在一起玩耍，我兒子在表演翻跟斗，另一個小朋也學著翻跟斗，兩人沒有任何身體接觸。另一個小朋友可能因為不太會玩，動作不規(guī)范，有摔到撞到。
情況搞清楚了，屁大點事，該結(jié)束了吧？還沒！該家長不再罵我們，也沒有因他們的行為道歉！他們開始找教師麻煩，說教師管理不到位.......故事還在進行中！
好了，回到問題上來，孩子太皮的原因是老師不敢打罵嗎？
好像不是！好像也是！誰是孩子的第一任老師？
我們先來搞清楚，孩子天不怕地不怕是誰造成的？
家長是學生的第一任老師，從幼兒開始家長的三觀不正致使孩子們從小就受到不良的教育方式，以致于不把尊師重道放在首要地位，所以現(xiàn)在的老師不敢管，也管不了！
相信不是！不要小看這個問題，這問題可大可小，敏感而且復雜。
老師也很無奈的。
中國是一個傳統(tǒng)文化很深的悠久民族，首先，必須正視這個問題。
我們在進行各項改革的同時，對教育體系的改革可能有一些不到，不論是教學改革或者是考試制度體系，都在沖擊我們的慣常思維。
國情注定，孩子在自己家的地位，也必然讓這些孩子跟他們的父輩兒教育差別太大。這個轉(zhuǎn)變考驗著老師，考驗著我們領導制定政策的智慧。
正是因為社會環(huán)境的轉(zhuǎn)變，國家不讓老師打罵學生。一方面，學生在家在社會自私自利目中無人我行我素唯我獨尊，另方面教育制度不允許教師體罰打罵，也就是說在家里，在學校，孩子都是王都是爺，我認為這也是現(xiàn)在問題孩子越來越多的原因之一。
以前很多皮子魚的學生，經(jīng)過老師的嚴加管教，甚至天天揪耳朵，教鞭打折一個又一個，后來許多都成才成功了，還不記恨老師當年的嚴加管教打罵。那些沒有成功的后來會埋怨老師當年對他太松。而且許多家長都是要求老師對自己的孩子嚴加管教，不行就狠狠地揍，更有人說只要打不死，吃住勁修理。那些在學校經(jīng)過修理的學生，回家連個屁都不放，還得想法瞞著家長，害怕家長知道被老師修理了，家長還得修理。這些是當年的寫照。
反觀現(xiàn)在，自律性強的孩子成績單會好，（看好，我說的是成績，不包括德體美勞），那些皮子學生成績不用說了，德育等其它幾方面也不會優(yōu)秀。老師想管，不敢管，誰也不能跟自己的飯碗開玩笑。再加上沒有老師敢去更正他們的缺點，去規(guī)范他們的行為，這樣的學生將來到社會，可以想見。
這個話題太大，我的見識淺薄，不知所云。
保飯碗最重要
用″打罵\"一詞，問者是何用心？
打罵不是根本，引導才是正道，但是有些學生在家里溺愛慣了，加上法律不允許體罰，有時候真的需要家長在家開導引導孩子，不然學校再怎么說教他都不聽。在家當皇帝慣了。
不是，覺得和現(xiàn)在的家庭氛圍有關系，以前小時候的時候去上學家里人見到老師第一句話就是你好好管，不聽話就把外好好打一頓，等你長大了，工作后，很感謝對你管教嚴的老師的。
