我想問(wèn)你三個(gè)問(wèn)題，第一、參加奧賽的是？如果是他，那他就是主體，怎么做以他為主，你只能用尊重的方式提建議，采不采納是他的事。第二、參加奧賽的意義是你覺(jué)得重要，還是他覺(jué)得重要？誰(shuí)覺(jué)得重要誰(shuí)著急。第三，這個(gè)奧賽失敗了對(duì)你意味著什么？對(duì)他意味著什么？怎么在你這里看起來(lái)好像這是決定孩子生死成敗的事呢？其實(shí)你的這種表現(xiàn)帶給孩子是“只能贏不能輸”的壓力，如果他補(bǔ)習(xí)了也不能贏不是就證明他不行嗎？這樣失敗帶來(lái)的否定自我的創(chuàng)傷是他無(wú)法承受的，而不補(bǔ)習(xí)帶來(lái)的失敗是可以用合理的理由來(lái)解釋的、合理化的，是相對(duì)可以承受的。另外孩子選刷題也不見(jiàn)得是一定會(huì)失敗的，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，況且參加奧賽的孩子也一定學(xué)習(xí)力是很強(qiáng)的，作為父母，多給孩子尊重與信任，鼓勵(lì)與支持，可能更有利于孩子自信的向前走，不畏輸、也敢贏！
不想補(bǔ)就別為難他，什么事情都要順其自然 ，我兩個(gè)孩子大學(xué)畢業(yè)幾年了，從小到大我們家長(zhǎng)沒(méi)有操心過(guò)，也沒(méi)空教他，也沒(méi)報(bào)補(bǔ)習(xí)班，還不是照樣大學(xué)畢業(yè)。
孩子的反應(yīng)一般都是真實(shí)的。如果不想補(bǔ)習(xí)的是英語(yǔ)，我舉雙手贊成。因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)過(guò)的東西，用同樣的方法到補(bǔ)習(xí)班再學(xué)幾遍有什么意義呢？有什么效果呢？如果你不清楚這些，可以了解一下前面學(xué)過(guò)的孩子情況和家長(zhǎng)的反映。
家長(zhǎng)為孩子報(bào)班是為了什么呢？無(wú)非是為了幫助孩子鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)、拓展新的知識(shí)范圍、接觸不同的同齡人、希望在校成績(jī)由此得到大幅提高。花錢(qián)那都不算事。但是是否能達(dá)到預(yù)期的效果，不能光聽(tīng)老師的表?yè)P(yáng)和其他家長(zhǎng)的附合。
孩子本來(lái)應(yīng)該在學(xué)校就把學(xué)習(xí)的東西消化60-70%， 再做一點(diǎn)作業(yè)達(dá)到80-90%，起到鞏固復(fù)習(xí)的作用；如果一味把學(xué)校里的學(xué)習(xí)內(nèi)容和功課推到家庭里去，推到社會(huì)上去，學(xué)校的功能就已經(jīng)減去了很多，老師的作用也減少了很多。這不是校園教育設(shè)計(jì)的初衷。
因此，邵老師建議，認(rèn)真地和孩子進(jìn)行溝通，了解他報(bào)班反映背后的真實(shí)感覺(jué)和想法，然后結(jié)合報(bào)班課程的具體情況進(jìn)行分析。都搞清楚了，再和孩子一起商量、一起決定這件事情怎么做為好。千萬(wàn)不可以用高壓手段單方面強(qiáng)制孩子去接受一件事情。祖國(guó)的花骨朵就在您的手上，千萬(wàn)不要把它給掐掉。
謝邀。
你跟兒子溝通過(guò)堅(jiān)決不讓報(bào)的原因嗎？了解他內(nèi)心的真實(shí)想法嗎？開(kāi)始我看到你的標(biāo)題，以為你兒子是不愛(ài)學(xué)習(xí)，不肯補(bǔ)習(xí)。但點(diǎn)進(jìn)來(lái)后發(fā)現(xiàn)，你兒子應(yīng)該是有自己獨(dú)立想法的孩子。自己刷題，也未嘗不可，前提是自己要有足夠的能力和正確的思考方式。不一定自己刷就是浪費(fèi)時(shí)間。
因此，好好和孩子溝通一次，如果他很堅(jiān)持，建議尊重他的意見(jiàn)。畢竟，打奧賽那個(gè)是他，不是你。他已經(jīng)快初三了，大小伙子了，需要有自己的主見(jiàn)和空間，我們做家長(zhǎng)的，只能說(shuō)是引導(dǎo)，最終的選擇，還是要他自己來(lái)做。
如果可能，就陪著孩子補(bǔ)習(xí)。
收效看得見(jiàn)！
1.這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)有自己的主見(jiàn)和想法，且處于叛逆期。有些甚至偏要和家長(zhǎng)對(duì)著干，以凸顯自己意見(jiàn)的重要性。所以尊重他并與他進(jìn)行有效的溝通是一定要的。
2.你在問(wèn)題里說(shuō)孩子堅(jiān)持自己刷題，說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)積極性是有的，而你卻堅(jiān)持要報(bào)班，是因?yàn)槭裁矗繗w根結(jié)底是你不那么信任他，認(rèn)為他自己學(xué)達(dá)不到你所期望的要求。時(shí)間又很緊，所以你焦慮不安。
3.奧數(shù)思維能力的培養(yǎng)也不是一朝一夕的事情，孩子能參加，本身就很優(yōu)秀。說(shuō)明他的能力已經(jīng)具備參于這個(gè)比賽，參不參加補(bǔ)習(xí)并不是贏得比賽的決定性條件。
綜上所述，找出問(wèn)題的利與弊，跟孩子好好溝通，找出最佳解決方案。
謝邀！
如果你的孩子有主見(jiàn)，就不要干涉他，因?yàn)閷?duì)自己學(xué)習(xí)的知識(shí)，孩子有數(shù)。
報(bào)班，老師不可能一對(duì)一輔導(dǎo)，會(huì)根據(jù)大部分孩子的進(jìn)度，這樣你的孩子實(shí)際上是浪費(fèi)了時(shí)間。
讓孩子選擇吧，上輔導(dǎo)班不一定能提高，甚至有的輔導(dǎo)班老師講的會(huì)和學(xué)校老師講得有出入。
我們這的老師就強(qiáng)調(diào)不讓孩子去輔導(dǎo)班，這樣會(huì)打亂孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
上輔導(dǎo)班，只是大人追求心理上的平衡，而輔導(dǎo)班老師是以賺錢(qián)為目的的，所以只要孩子能跟上趟，沒(méi)必要上輔導(dǎo)班。
首先你急就不對(duì)了，其次孩子想補(bǔ)就聽(tīng)聽(tīng)他意見(jiàn)，最后互發(fā)為交流下意見(jiàn)想法
