第一、培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識，形成良好的生活、學習習慣

我們可以通過日常生活活動，培養(yǎng)孩子理解每個活動規(guī)則，讓孩子在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)則，自己沒有規(guī)則帶來的后果。

第二、培養(yǎng)幼兒的責任感

老師要讓孩子認識任務的含義，意識到老師對自己的信任，才會給你布置任務，培養(yǎng)幼兒可以接受任務的意識，并且主動完成。

第三、培養(yǎng)孩子獨立性和生活自理能力

給孩子鍛煉的機會，要獨立造成任務，注意培養(yǎng)孩子的時間觀念和勞動觀念。

第四、培養(yǎng)孩子大膽和與人交往的能力

培養(yǎng)孩子的適應能力，進入小學后，老師不會像幼兒園老師一樣時時注意自己，要有自己的交際能力。

第五、提高孩子解決問題的能力

在幼兒園應該主動培養(yǎng)孩子自己解決問題能力，如：如何整理自己的學習用品等同時，讓孩子會準確的表達自己的意見，自己解決同伴之間的問題。

第六、進行安全教育

離開幼兒園，進入小學，就相當于孩子進入了一個相對大的環(huán)境，所以要對孩子進行安全教育，告訴孩子如何保護自己。

第七、發(fā)展學習適應能力

進入小學后，學習成了主要活動了，以讀、寫、算為主導，我們并不是要孩子過要的接受具體課本知識，而是要孩子培養(yǎng)智力的發(fā)展，開發(fā)孩子的學習興趣和學習熱情，專注力和持久性的培養(yǎng)。

幼兒園是孩子上小學的前奏，為了能讓孩子跟上小學的課程和其他方面的節(jié)奏，我們要再幼兒園教孩子學習一些常規(guī)；生活方面的自理，懂禮貌，文明用語尊敬他人，和小朋友和睦相處，用游戲方式教他們一些簡單的知識（例如1面旗+1面旗=2面旗）。4